Положение
о психолого-педагогическом консилиуме МАДОУ «Детский сад № 26»
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение регламентирует деятельность психолого-педагогического
консилиума (далее – ППк) Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 26» (далее – Детский сад) как одной из форм взаимодействия
руководящих и педагогических работников Детского сада с целью создания оптимальных
условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством
психолого-педагогического сопровождения.
1.2. В своей деятельности ППк руководствуется Федеральным законом от 29 декабря
2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральным и региональным
законодательством об обучении и воспитании детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов,
Распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 09 сентября 2019 №
Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме
образовательной организации», локальными нормативными актами, Уставом Детского сада,
настоящим положением.
2. Основные задачи деятельности ППк
Задачами деятельности ППк являются:
2.1. выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в
развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия
решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
2.2.
разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся;
2.3. консультирование участников образовательных отношений по вопросам
актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и
оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения
образования;
2.4. контроль за выполнением рекомендаций ППк.

3. Организация деятельности ППк
3.1. Для организации деятельности ППк в Детском саду оформляются:
приказ заведующего Детского сада о создании ППк с утверждением состава ППк;
положение о ППк, утвержденное заведующим Детского сада.
3.2. В ППк ведется документация согласно приложению 1.
3.3. Срок хранения документов ППк - 3 года после выпуска обучающегося в школу
3.4. Общее руководство деятельностью ППк возлагается на заведующего Детского
сада.
3.5. Состав ППк:
председатель ППк – заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе
Детского сада;
заместитель председателя ППк – педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель;
секретарь ППк (определенный из числа членов ППк).
3.6. Заседания ППк проводятся под руководством Председателя ППк или лица,
исполняющего его обязанности.
3.7.
Ход заседания фиксируется в протоколе ППк. Протокол ППк оформляется не
позднее пяти рабочих дней после проведения заседания и подписывается всеми участниками
заседания ППк.
3.8. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику
обучающегося и рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения,
фиксируются в заключении. Заключение подписывается всеми членами ППк в день
проведения заседания и содержит коллегиальный вывод с соответствующими
рекомендациями, которые являются основанием для реализации психолого-педагогического
сопровождения обследованного обучающегося.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных
представителей) в день проведения заседания.
В случае несогласия родителей (законных представителей) обучающегося с
коллегиальным заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме в
соответствующем разделе заключения ППк, а образовательный процесс осуществляется по
ранее определенному образовательному маршруту в соответствии с соответствующим
федеральным государственным образовательным стандартом.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников,
работающих с обследованным обучающимся, и специалистов, участвующих в его психологопедагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после проведения заседания.
3.9. При направлении обучающегося на психолого-медико-педагогическую комиссию
(далее - ПМПК) оформляется Представление ППк на обучающегося.
Представление ППк на обучающегося для предоставления на ПМПК выдается
родителям (законным представителям) под личную подпись.
4. Режим деятельности ППк
4.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом Детского сада
на обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся и отражается в
графике проведения заседаний.
4.2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.

4.3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но не
реже одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции для внесения
(при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации психологопедагогического сопровождения обучающихся.
4.4. Внеплановые заседания ППк проводятся при:
зачислении нового обучающегося, нуждающегося в психолого-педагогическом
сопровождении;
отрицательной (положительной) динамике обучения и развития обучающегося;
возникновении новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие
обучающегося в соответствии с запросами родителей (законных представителей)
обучающегося, педагогических и руководящих работников Детского сада с целью решения
конфликтных ситуаций
и других случаях.
4.5.
При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания
образовательной программы, комплексного обследования специалистами ППк, степень
социализации и адаптации обучающегося.
На основании полученных данных разрабатываются рекомендации для участников
образовательных отношений по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося.
4.6. Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно.
4.7. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках основного
рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с планом
заседаний ППк, а также запросами участников образовательных отношений на обследование
и организацию комплексного сопровождения обучающихся.
Специалистам ППк за увеличение объема работ устанавливается доплата, размер
которой определяется Детским садом самостоятельно.
5. Проведение обследования
5.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из задач
обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей
5.2. Обследование обучающегося специалистами ППк осуществляется по инициативе
родителей (законных представителей) или сотрудников Детского сада с письменного
согласия родителей (законных представителей).
5.3. Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк заблаговременно
информирует членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и
проведение заседания ППк.
5.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций
обучающемуся назначается ведущий специалист: воспитатель или другой специалист.
Ведущий специалист представляет обучающегося на ППк и выходит с инициативой
повторных обсуждений на ППк (при необходимости).
5.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации.
На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым
специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк.

5.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в обсуждении
результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного обследования
специалистами ППк, степени социализации и адаптации обучающегося.
6. Содержание рекомендаций ППк по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся
6.1. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося с ограниченными возможностями здоровья конкретизируют, дополняют
рекомендации ПМПК и могут включать в том числе:
разработку адаптированной основной общеобразовательной программы;
разработку индивидуального учебного плана обучающегося;
адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
предоставление услуг тьютора, ассистента (помощника), оказывающего
обучающемуся техническую помощь,
другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
6.2. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося на основании медицинского заключения могут включать условия обучения,
воспитания и развития, требующие организации обучения по индивидуальному учебному
плану, учебному расписанию, медицинского сопровождения, в том числе:
дополнительный выходной день;
организация дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного дня /
снижение двигательной нагрузки;
предоставление дополнительных перерывов для приема пищи, лекарств;
предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся
необходимую техническую помощь;
другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
6.3. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося, испытывающего трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации могут включать в том числе:
проведение групповых и (или) индивидуальных коррекционно-развивающих и
компенсирующих занятий с обучающимся;
разработку индивидуального учебного плана обучающегося;
адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
профилактику асоциального (девиантного) поведения обучающегося;
другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции
Организации.
6.4. Рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающихся реализуются на основании письменного согласия родителей (законных
представителей).

Приложение 1
Документация ППк
1. Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;
2. Положение о ППк
3. График проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
4. Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк по форме:
№

Дата

Тематика заседаний
*

Вид ППк
плановый/внеплановый

*

утверждение плана работы ППк; утверждение плана мероприятий по выявлению обучающихся с особыми образовательными
потребностями; проведение комплексного обследования обучающегося; обсуждение результатов комплексного обследования;
обсуждение результатов образовательной, воспитательной и коррекционной работы с обучающимся; зачисление обучающихся на
коррекционные занятия; направление обучающихся в ПМПК; составление и утверждение индивидуальных образовательных
маршрутов (по форме определяемой образовательной организацией); экспертиза адаптированных основных образовательных
программ ОО; оценка эффективности и анализ результатов коррекционно-развивающей работы с обучающимися и другие
варианты тематик.

5. Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического
консилиума по форме:
№
п/п

Ф.И.О
обучающегося/
группа

Дата
Инициатор
рождения обращения

6. Протоколы заседания ППк;
7. Карта развития обучающегося,
сопровождение.

Повод
Обращения
В ППк

Коллегиальное
заключение

получающего

Результат
обращения

психолого-педагогическое

(В карте развития находятся результаты комплексного обследования, характеристика или
педагогическое представление на обучающегося, коллегиальное заключение консилиума, копии направлений
на ПМПК, согласие родителей (законных представителей) на обследование и психолого-педагогическое
сопровождение ребенка, вносятся данные об обучении ребенка в группе, данные по коррекционнойразвивающей работе, проводимой специалистами психолого-педагогического сопровождения. Карта развития
хранится у председателя консилиума и выдается руководящим работникам ОО, педагогам и специалистам,
работающим с обучающимся).

8. Журнал направлений обучающихся на ПМПК по форме:
№
п/п

Ф.И.О
обучающегося/
группа

Дата
рождения

Цель
направления

Причина
направления

Отметка о получении
направления
родителями (законными
представителями)